江苏 闵喆

“2+1”模式下高职院校学生艺术团发展途径研究

江苏 闵喆

目前很多高职院校开始尝试实行“2+1”的人才培养模式，学生在校学习时间缩短，学习压力增加，这给高职院校的学生艺术团发展工作带来了很大的困扰。那么在这种情况下，学生艺术团应该如何求生存求发展呢？本文从分析“2+1”人才培养模式下的高职院校学生艺术团现状与存在问题入手，提出了一些相关的对策和途径。

“2+1”模式；高职院校；学生艺术团；发展途径

为了培养出更适合社会和企业需要的人才，高职院校开始尝试实行“2+1”的人才培养模式。所谓高职“2+1”的人才培养模式，就是指在高职三年制的学制下，学生教学及学生管理工作被分为两个阶段进行。前两年在学校完成基本的专业理论教学任务，第三年到企业顶岗实习，提高职业技能。那么大学生艺术团如何在这样的人才培养模式下求发展呢？笔者就此问题进行了研究。

一、高职院校学生艺术团的重要作用

高职院校自身的特点，决定了其学生在情感、思维、艺术感受力等方面与其他学校有着不同之处。大学生艺术团主要任务是：通过提升校园文化活动品位来培养学生的创新能力和艺术审美能力；构建良好的人文环境，提高学生的审美情趣、人文素养和文化品位；促进文化宣传并服务于社会。

二、“2+1”模式下高职院校学生艺术团现状与存在问题

1.人才匮乏，流动频繁

高职院校的艺术人才相对匮乏，学生流动频繁。……