黑龙江 李艳春

情境教学法在语文教学中的应用

黑龙江 李艳春

情境教学法是指教师在教学过程中利用各种教学手段、有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生迅速而正确地理解课文内容的一种教学方法。情境教学形式多种多样，利用情境教学能寓理于情、寓教于乐，让学生在美的享受和感悟中完成知识的提升和能力的超越。

情境教学法；形式；创设

情境教学法是指教师在教学过程中利用各种教学手段、有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生迅速而正确理解地课文内容的一种教学方法。现在这种教学方法在语文教学中得到了越来越广泛的应用，而且收到了很好的教学效果。

情境教学形式多种多样，教师在教学过程中应尽可能地利用各种教学手段，创设情境教学形式，从而挖掘学生潜能、促进学生思维发展、陶冶学生情操。

一、创设激励情境，挖掘学生潜能

人本主义心理学认为，学习是一种源于人的潜能和天赋的高度的自主性、自由性的选择行为，因此在教学过程中教师要积极营造民主平等，轻松愉悦的课堂氛围，激励学生和自己共同探讨问题。激励情境一旦形成，学生潜能就会得到充分的发挥。这种教学情境要求教师要极大的发挥自己的主导作用，尽可能少讲授知识，多激励学生。……