江苏 沈文嘉 单青

把握文眼窥探文心试论散文教学的导读方法

江苏 沈文嘉 单青

在现行的职教语文教材散文阅读教学中，若能以“文眼”为“突破口”，可以指导学生深刻领会作品的思想内涵，快速有效地帮助学生理清文章的行文脉络，窥探“文心”的奥秘，体会作品构思的精巧和谨严，感悟作品深远的意境，开导、激发学生丰富的联想与想象力，从而培养学生的思维能力，提高其人文素质。

文眼；散文教学；导读

现行的职教语文教材中具有较高的审美属性的散文作品占有相当的比例，然而，由于学生受阅历、情感体验的限制，在有限的课堂时间内，他们常常难以快速有效地把握、领会散文的精妙笔法，感受、品味作品所蕴含的诸方面的深遽内涵。针对这一问题，笔者在阅读指导中以“文眼”为“突破口”，引导学生从不同角度、不同层面去鉴赏散文作品，提高学生的阅读能力。那么散文的“文眼”是指什么呢？清代文论家刘熙载说：“（文章的）字句能与篇章映照，始为文中藏眼[1]”，当代语文教育名师于漪也说：“就文章而言，‘睛’是精粹所在，得神之处，它通过牵一发而动全身的词句来表现。这些词句或在气势上牵动全篇，或使描绘的境界突出，或将包含的情意挑破，或把深遽的见解点明。拎之，通篇皆活，意味隽永，情趣横生，给教学增添色彩[2]。”由此可见，所谓“文眼”是指文章中最富有表现力的词句，它最能帮助读者把握行文脉络、探索作者意图、理解文章旨意的信息，它是一篇文章的思想和艺术融为一体的“焦点”。……