海南 王琼州

合唱教学中的学习与训练

海南 王琼州

合唱是音乐表演的一种形式，具有个性及共性等特点。合唱教学对培养学生的音乐感受力、表现力、审美能力，领会艺术的真善美，提高艺术修养，意义重大。本文从情感体验、师范唱、合唱训练等方面来谈谈对合唱学习与训练的方法、教学反思和心得。在教学相长中，培养学生良好的音乐感和高尚的艺术情操，可以促进学生综合素质的全面发展。

情感共鸣；感性认识；协调；独立性；层次感

合唱这种音乐表现形式即多人声之间相互配合、相互协作的一种集体活动，也是利用合唱队员及合唱队各声部之间的长处，来创造整体音响，表达思想情感、塑造音乐形象的艺术形式。合唱教学对于培养学生的音乐感受力、表现力、审美能力等都有着重大意义。

一、重视情感体验

人们对声乐作品的情感体验，其核心的心理反应就是“情感共鸣”，是人们参与音乐审美实践活动中的一种心理现象，是人们感觉、知觉、想象、情感、思维等心理活动，在演唱过程中，在人的心理活动中产生的一种美感。这种美感能够使人愉悦，能够引起人的遐想……

引导学生对音乐作品产生情感共鸣，必须引导他们对声乐作品的音乐要素、音乐要素的艺术表现作用、音乐的情感、音乐的风格特征等产生敏感的反映，并在此基础上理解其人文内涵。例如：在教唱《香格里拉》中，探究作品的节奏、旋律、调式、力度、曲式、织体等音乐要素，在演唱中也注意感受、体验这首曲的音调及其情感特点，进一步结合发声技能、认知理解及演唱表现其艺术价值，并在此基础上愉悦身心、健康体魄、完善人格。