黑龙江 陈淑范

探讨激发高职学生学习兴趣的方法

黑龙江 陈淑范

通过对高职学生学习状况的调查得知，很多高职学生的学习动力不足，学习兴趣不浓。笔者以微生物学的课堂教学为切入点，探讨通过恰当的教学方法、语言艺术、先进的教学设备、良好的师生情感、良好的职业生涯规划、良好的学习习惯来激发高职学生的学习兴趣。

高职学生；学习兴趣；学习方法；激发

学习兴趣是学生对学习内容的一种力求认识的倾向，这种倾向与学生有一定情感联系。如果学生对学习产生了兴趣，就会产生求知的欲望，就会迸发出强大的动力，推动着他们以极大的热情想尽办法，以不同方式，找时间、甚至挤时间去学习，这对提高教学质量具有重要的意义。

一、高职学生学习兴趣不浓的主要原因

调查高职学生的学习状况，能积极学习的学生占49.3%；对喜欢的学科就学，不喜欢的学科就不学的学生占30.2%；看别人怎么学就怎么学的学生占2.6%；完全不愿意学习的学生占3.3%。可见，在调查的人数中有一半高职学生的学习动力不足，学习兴趣不浓，其主要原因是：学习目的不明确，对高职培养目标缺乏了解；对所学专业不感兴趣；自身的知识基础差，学习大学课程难度大；迷恋上网；对就业有迷茫感；教师一言堂，灌输式教学；课堂上教学气氛沉闷，缺少生机和活力等。

二、激发高职学生学习兴趣的方法

本人以微生物学的课堂教学为切入点，从多个方面来探讨激发高职学生的学习兴趣与学习动力的方法。……