◆刘开颜

(广西百色市机电工程学校)

浅析中职校应用文教学改革

◆刘开颜

(广西百色市机电工程学校)

中职校应用文教学改革应重视教材内容的选择和编排,以及深入了解学生的学习特点和能力,才能取得更大的成效。

应用文教学 教学教改 中职生 写作兴趣

应用文教学是中职语文教学的重要组成部分。2008年修订的《中等职业学校语文教学大纲》对应用文的文种和写作要求进行了强化,而且在教学方面做出了较为具体的要求。在全国中职校新课程改革中,许多专家和教师对应用文教学改革进行了探究和实践,如采用项目式教学、案例式教学、模拟式教学、情境式教学、行为导向教学和任务型教学等,这在提高应用文课堂教学的有效性,增强学生的学习积极性等方面取得良好的效果。但在应用文教学改革中,不应忽视两个方面的问题:一是教材的编写;二是了解学生的需要和能力。

首先,谈教材的编写问题。中职应用文教材经过多次的改进,比以往更具时代性和符合职业教育的特点,但仍存在不足之处。一是教材的内容没有考虑到中职生的应用文写作能力。虽然初中使用统一的语文教材,但由于各地区中考语文的侧重点有所不同,有些中学忽视应用文教学,“中职生不会写请假条”这一现象不仅是由于有些中职生应用写作能力差,也存在从未学习的原因。笔者建议将请假条、申请书的写作等内容放入中职应用文教材中作为选修篇目,以便教师因材施教,从而提高中职生的应用文写作水平。……