张勇军

（华东师范大学高等教育研究所，上海200062）

一、导言

纵观我国师范教育一百余年的发展，我们不难发现我国高等师范教育史就是一部从封闭、单一到开放、综合的发展历史。始于上世纪末的新一轮高等师范院校综合化经过十多年的发展，取得很大的成绩。然而，在巨大的成绩面前，也存在许多令人担忧的隐患。地方高等师范院校综合化发展的瓶颈表现在教育观念陈旧定型、办学定位难以确定、发展规划方向不明、办学特色不明显、人才培养模式难以满足社会对人才的质量要求、教学方式方法陈旧单一、评价体系不适应人才成长的要求等。地方高等师范院校要想在综合化发展之路上顺利前行，做优做强，就要在教育观念的更新、办学定位的确立、办学特色的培育与彰显以及人才培育模式的优化等方面认真思考，深入研究，科学运行，取得成效。尽管几乎每一所高校在发展中都会遇到这些问题，但是在综合化发展的背景下，地方高等师范院校研究这些问题有其独特的意义。

二、更新观念：地方高师综合化发展的理念先导

教育观念是高等院校对其办学目标和办学模式的一种理性认识。教育观念是在一定的教育思想的统领下对教育领域各种具体事物的总看法，是高等院校改革与发展的先导。对于走综合化发展之路的地方高等师范院校来说，教育观念的转变主要包含两个方面内容：一是地方高等师范院校服务地方经济社会和文化发展需要的高等职业教育的观念；……