王姗

（1.贵州师范大学教育科学学院，贵州贵阳550001；2.北京师范大学心理学院，北京100875）

图画书是一种新兴而独特的儿童文学类型。它是以图画为主，配合较少文字或没有文字讲述故事的一种儿童文学形式。一般是由几幅或十几幅跳跃式的静态画面，配合简短、浅显的文字，来完成对故事的讲述。图画书因其优美的图画、简洁的文字和动人的故事,带给孩子阅读和思维的乐趣。[1]

近年来,随着现代幼儿教育理念的普及与少儿读物出版的日渐发展与成熟,图画书的出版与阅读推广开始升温,越来越多的家长认可了图画书对于幼儿认知、情感与审美等方面的积极意义。然而，由于一些家长和教师受传统惯性教育思维和阅读习惯的影响，在指导孩子阅读图画书的过程中还存在着一些误区。

一、重文字轻图画

一般家长通常认为阅读可以多让孩子认些字，或者增加一些知识，这能帮助孩子上学以后取得好的学习成绩。同时，受传统阅读习惯的影响，成人即使读图文并茂的书，一般都是先看文后看图，或者说是以看文为主，顺带欣赏一下图。因此，在指导孩子阅读图画书的过程中，也通常只对图画书中的文字，故事本身感兴趣。可图画书不同于其它文学形式之处，恰恰在于它是以图画为主，配合简单的文字，通过图文结合创造出强烈的视觉效果，它独特的表达系统比较契合儿童的心理特点。

另外，从人类的发展史上来说，图画语言也是早于文字语言的。……