李先富

（池州学院教育系，安徽池州247000）

教学的感染力可以理解为教师教学所具有的吸引学生、感染学生、打动学生、让学生情感上产生共鸣作用的特质。富有感染力的教学会使学生产生心灵的共鸣和思维的共振，使得学生内心澄明、视界敞亮。[1]要想使教学富有感染力，教师要具有高尚的专业情操、认真负责的教学态度；教学内容上要精心组织，做到亲、近、新；教学方法要灵活多样，教学媒体资源要丰富多彩；教学语言上要幽默风趣、情感丰沛。笔者曾参加过一次青年教师教学技能大赛并获得第一名，评委一致认为教学富有感染力。下面以这次比赛为例，谈谈如何提高教学的感染力。

一、高尚的专业情操、认真负责的教学态度

要想使教学富有感染力，教师必须具备高尚的专业情操、认真负责的教学态度。教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验。教师的专业情操包括：理智的情操，即由对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感和使命感；道德的情操，即由对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。[2]要想使教学富有感染力，必须对教学的价值和功能有深刻的认识，要认识到每个学生都是家长头顶上的一片天，都是祖国的未来和希望，教育教学一头牵着千家万户，一头连着祖国的振兴和繁荣。教师要对学生未来负责，对学生家长负责，对祖国的明天负责。教师应该将讲台当舞台，挥洒青春，展现风采，以“成就学生、实现自我”为座右铭，以高质量的教育教学，给学生以知识熏陶、思想启迪、情感陶冶。……