重庆 杜朝辉

体育教育专业“服务学习”社会实践的意义与途径分析

重庆 杜朝辉

体育教育专业大学生通过“服务学习”社会实践，将有助于专业学习，积累就业前的工作经验，锻炼并提高自身意志及服务意识。为了有效提高体育教育专业大学生的社会实践效果，挖掘内容丰富、具有可操作性的“服务学习”社会实践途径是非常必要的。

体育教育专业；服务学习；途径

服务学习是起源于20世纪前美国的青年志愿者活动。1990年美国《国家和社区服务法》将服务学习定义为:学生或参与者通过主动参与精心组织的服务进行学习并得到发展,这种服务在社区中进行并满足社区的需要,与小学、中学、高等教育机构、社区服务计划以及社区相协调,有助于形成公民责任。服务学习在本质上是一种课程教学方式,精心设计的服务活动有其明确的学习目标,在服务过程中教师及其他组织者要引导学生依据学习目标进行反思,以充分实现服务学习的教育价值。依照体育教育专业的培养目标与专业特点，采用服务学习社会实践是符合专业特点并且可行的。

一、体育专业学生“服务学习”社会实践的意义

1.专业性需要

体育教育专业大学生毕业后主要从事体育教育、健身指导、体育管理等行业，从提高实践动手能力以及培养学生创新能力、分析问题、解决问题能力出发，假期运用“服务学习”社会实践是一种良好的学习方式，既对社会有益，也是提高学生专业知识的学习能力，即将理论运用于实践，再从实践中检验验证、提升总结、再实践的有效途径。……