黑龙江 赵萍

试论在高职数学教学中对后进生的培养

黑龙江 赵萍

本文针对高职数学教学中所面临的如何对后进生开展教育这一问题进行了讨论，提出了三种培养方法：一是建议在教学中适当穿插一些数学史的教学，二是在教学中教师可以引导学生去发现和体会数学中隐藏的“数学美”，三是在考核成绩时可以变换形式，采取多种考核方式相结合，针对成绩差的学生采用不同的考核手段。

认识；数学；数学史；数学美；兴趣

高等职业技术教育在我国兴起的时间不长，但由于其特色是培养出的学生“具有高技能，突出实践能力”，适合当今社会的需要，所以就业率甚至高于一些本科院校。所以高职教育在短短的十几年内，得到了社会的认可和家长的信赖。从而导致每个高职院校都在逐年增设专业，增加生源，但伴随着生源的大幅增加，出现了学生入学分数相差悬殊，层次良莠不齐的普遍现象。而数学作为一门基础课，虽然课时不多，但覆盖面很广，几乎所有专业都在开设这门课，所以作为一名基础数学教师，能否让那些数学基础差的学生重燃对数学的兴趣，成了我们必须面对和讨论的问题。

经过几年的教学实践与研究，我认为成绩差的学生可以分为两种，一种是学习态度积极，但是学习方法不对，对数学的认知不能达到要求的水平，所以学得很累却收获甚微，从而渐渐放弃数学的学习。另一种是对数学毫无兴趣，或者说经过小学中学的磨炼及高考的失败已对数学丧失信心，彻底放弃对数学的学习。……