黑龙江 高亚

中职语文教学中如何渗透人文教育

黑龙江 高亚

语文教育的本身是要学习语言，但绝不是学习那些纯粹的无精神内涵的语言字码本身。学习语言本质上就是在潜移默化中形成人的独立的自我精神与人格，并在此过程中陶冶人的情感和情操，塑造一个有着独特的精神、情感、思想、个性，不同于他人而又与他人、与社会、与时代相互融合的真正的自我。

中职语文；渗透；人文教育

目前，在应试教育的“指挥棒”下，语文教学过分重视学习结果，不重视情感体验，不注重美的熏陶，不关注人文素质，忽视了语文教育在提高学生人文素养方面不可或缺的重要作用。因而中职语文中渗透人文教育势在必行。那么，如何在语文教学中渗透人文教育呢？

一、通过古诗文的教学渗透人文教育

古诗文是极具生气的、积极的、富有美感的，它是能够激励人、培养人积极的精神状态的中国传统文化精髓。对中职生来说，学习古诗文对文化品位的提升，审美意识的培养和生活体验的积累都起着极大的作用。所以，在古诗文的教学中让学生透过一篇篇古诗文看到的是中华民族灿烂优秀的文化，是中华民族先辈睿智的思想，是中华民族传统的道德与精神。

从课文中所选的古诗文篇目来看，可以从以下几个方面来挖掘其中蕴含的人文精神。

（一）从古诗文中的生命意识渗透人文精神

我们的教材中古典诗文名篇占有相当的分量，这些课文蕴含着传统文化中博大的生命意识。……