张代军

(浙江财经学院，浙江杭州310032)

0 引言

近几年，高校教学团队建设问题的讨论比较热烈，所讨论的话题，归纳起来无外乎是基于以下3个层面问题的探讨:(1)基于宏观层面的大学教育发展问题的讨论;(2)基于中观层面的国内高等教育发展问题的讨论;(3)基于微观层面的具体高校教育问题的探讨.值得肯定的是，经过众多学者或高教研究人员的科学探讨，有关高校教学团队建设理念、体制与机制建设、组织与人员配置及其建设途径等一些列问题得到进一步的明确，其中包括教学团队建设的意义、教学团队的地位与作用等许多问题已经得到较为普遍的共识，但包括何谓教学团队在内的一些教学团队建设问题甚至一些基本问题，至今尚未形成一致性的认知结果.为什么会出现这样的局面，究其原因，概括起来主要有2点:(1)涉及高校建设问题的研究课题具有复杂的、系统性、敏感性、知识性等特点，所探讨的问题难免挂一漏十;(2)不同学者研究问题的假设条件、切入点或立足点可能存在这样或那样的不同，影响到研究结论的一致性.笔者在充分借鉴国内外有关高校教学团队建设研究成果的基础上，基于道本理论思想换位思考探讨高校教学团队建设问题.

1 道本理论及其主要观点

纵观现代主流或非主流管理理论无不闪烁着中国传统优秀文化的思想光芒.中国传统文化道家思想的核心是“道”，认为“道”，是宇宙的本源，也是统治……