张绣望

(浙江树人大学，浙江杭州310015)

教育学家潘懋元先生认为我国的高等学校可分学术型、应用型本科高校和职业技术高校三类.［1］随着高等教育的大众化、经济发展和社会分工细化，可以增加教学服务型大学类别.地方高校、民办本科院校以及独立学院归类于教学服务型大学，更能体现高校办学职能与特色，推进我国高等教育发展.师资队伍是实现高等教育职能的根本保证，本文就教学服务型大学教师发展作一浅显论述.

1 教学服务型大学教师发展概述

1.1 教学服务型大学概述

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》指出高等教育要“优化结构办出特色”，要“适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构.优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合.重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模.”建设教学服务型大学是执行国家中长期教育改革和发展规划的有力举措.教学服务型大学是基于社会职能出发，融入教育服务理念，按服务经济时代背景之要求而提出的新定位，是以教育服务和服务科学理念为指导来配置办学资源和运行、管理的大学，以提升教学质量、服务社会需求为目标，服务师生，凸显教学与科研的应用、服务导向.教学服务型大学以教学工作为中心，以人才培养为根本任务，主要开展本科教学，培养高级应用型人才，可根据条件和需要适度进行研究生教育……