程水栋

（上海师范大学 上海 200234）

陈独秀是中国共产党的早期主要创始人之一、新文化运动的发起者和主将、五四运动的总司令。他不仅是一位杰出的政治家、革命家，也是一位优秀的教育家。他几渡日本留学深造，学习和接受先进理论洗礼。1905年初，他开始从事教育工作，先后在安徽公学及其附设的安徽速成师范学堂担任教学工作、任安徽都督府秘书长、教育司司长，创办安徽高等学校并兼任教导主任。1917年初，陈独秀受北京大学校长蔡元培聘请，担任北京大学文科学长(相当于后来的文学院院长)。1920年出任广东省政府教育委员会委员长，兼任预科大学校长等职，主持全省教育行政工作。在从事教育工作长达15年的实践过程中，陈独秀积累了丰富的教育经验，大胆探索了教育教学的理论与实践问题，提出了许多颇有价值的教育思想，形成了较为系统的教育理论体系。陈独秀的教育思想，对今天中国特色社会主义教育改革与发展仍有借鉴意义。

一、陈独秀论教育的内涵与本质

什么是教育？在陈独秀看来，由于当时人们对教育的认识主观片面，有所谓的教育“空谈”和“多事”之说。空谈之说者认为，教育没有任何实际意义，人们无非还是“因循敷衍”而已；而多事说者则认为，如果好的教育不能使人升官发财，那教育就成了“多事”之劳也。陈独秀在批判这两种观点基础上界定了教育的基本内含，指出：“盖教育有广狭二义：自狭义言之，乃学校师弟之所授受；……