薛明海

（江苏省南通市海安县曲塘镇双楼中学，江苏 南通 226661）

让学生自觉融入到体育课堂

薛明海

（江苏省南通市海安县曲塘镇双楼中学，江苏 南通 226661）

如今的中学生非常喜欢体育运动，但是对于体育课一点兴趣都没有，且不愿意上体育课。面对当前的形势，摆在我们体育教学工作者面前的紧迫任务是如何充分利用课堂教学，调动学生学习的积极性，使其掌握基本的技能与技术，为终身体育服务打下坚实的基础。在此笔者浅谈己见。

1 微笑面对学生

如今的学生充满激情，在课堂教学中较难管理，但学生如果是温驯的羔羊，课堂教学也就失去了激情与魅力。在课堂教学过程中，把失败看成尝试，多去总结；把成功看着探索，不去自喜，这样才能微笑着去面对教学的苦辣与酸甜。

2 内容紧扣学生

教学内容的选择极为重要，既要符合改革的需要，也要满足学生的需求。学生有自己的生活方式，有自己的思维和认识，这就要求教师在教学内容的设计上更加贴近学生，认清学生的实际，了解学生的个性，以此为基础来选择教学内容；其次，学校体育是为终身体育服务的，每一位学生都要走向生活的舞台，教学内容的设计必须按照学生的实际，结合学生的身心和知识水平分析学生的学习需求，结合生活背景，选择生活化的内容来激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣。

3 设计围绕学生

在教学活动中学生是教育的主体，教学内容的设计要处处围绕学生，如何让体育课激情四射，内容的设计极为重要。首先，必须符合改革的要求，改革的目的就是提高学生的身体素质，培养学生终身体育的思想。在课堂教学中，学生是教育的主体，教师要将学生作为服务的对象，最大限度地满足学生的需求，也就是说学生的需求是教师课堂设计的依据。所以，教师在课前要充分了解学生，了解他们的生理和心理状况以及体能和技能的发展水平，这些都是教师课堂设计的重要依据；其次，体育课基本以身体练习为主，在课堂设计时应该多贴近生活，每一个学生走向社会以后都是一个独立的个体，他们的学习需求都应该得到教师的肯定。

只有在课前的教案设计上围绕学生，充分了解学生的实际情况，依据学生的心理、生理以及体能和技能的具体情况，分析学生的需求，选择教学资源，通过精心的设计和组织，才能在教学活动中激发学生学习的兴趣，使学生积极参与到各项活动中来。

4 活动激发学生

学校体育的任务是培养学生终身体育的思想，培养学生参与到各项体育活动中来的意识，通过体育锻炼，增强体质，使之有一个强劲的体魄投身到以后的工作中去。要完成以上任务，激发学生学习的积极性，课堂活动内容的选择和设计一定要丰富多彩。

课堂上活动内容的选择极为重要，它能够激发学生的参与度。首先，在教学中要将学生喜欢的体育项目，通过各种形式呈现给学生，从而增进学生学习的热情，改变了传统的教师灌输、学生机械接受的局面，激发了学生积极参与锻炼的兴趣，培养了终身体育的思想；其次，要精心导入，精彩的导入能迅速集中学生的注意力，使学生迅速产生对知识的渴望，对于教学任务的完成至关重要。

总之，体育课堂的各项活动都是知与情、行与动的统一，它们互相影响、相互相成，在课堂活动的设计当中，即要注意内容的新鲜，更要注重形式的多样，为学生走向社会有一个强劲体魄打下坚实的基础。

5 行为感染学生

体育课主要以课外为主，以身体练习为主，所以体育课特别强调知行统一。作为一名体育教师，更应为人师表、身正为范，做学生的榜样。首先，要以自身的爱心去感染学生，教师只有处处为学生作想，真心关爱学生，才会得到学生的理解和尊重，才能在学生的心中树立威望。对待每一位学生都要平等相待，在平时的教学中大多以鼓励为主，从不随意地批评学生，利用课余时间多与学生交流，了解学生生理和心理状况，排除学生与学生间、学生与老师间误会，为课堂教学打下良好的基础；其次，教师要树立服务学生的观念，学生是课堂教学的主体，教师要根据学生的需要服务学生，充分调动学生学习的积极性和创造性，让学生成为课堂上真正的主人。

学校是个小课堂，社会是个大舞台；体育起源于生活，也服务于生活，体育教学其实就是生活的教学，我们应该让体育课充满生活的活力，让终身体育的思想贯穿整个课堂教学。（2011-06-19）

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.11.025

1674-151X（2011）11-048-02

薛明海，体育教师。研究方向：体育教育。