范旭东

（广东科学技术职业学院 体育教研部，广东 珠海 519090）

高尔夫运动起源于苏格兰，15世纪，该项运动在苏格兰已相当盛行。1608年，高尔夫运动传入英格兰，进而传至欧美大陆和世界其它国家。目前以美国高尔夫市场最大，有接近6000万高尔夫球迷和近20000家球场。仅仅在美国，其高尔夫产业的产值为600亿美元，占美国国内6%的生产总值［1］。高尔夫运动已经成为继足球、网球之后的风靡全球的三大运动之一。而伴随全球高尔夫产业的迅猛发展，高尔夫专业人才的培养工作引起了国内外学者及相关教育人士的高度关注，文章立足实际，深入剖析了珠三角地区开展高尔夫专业人才培养的可行性，以期为我国高尔夫专业教育工作提供积极有益的参考。

1 我国高尔夫产业发展与人才需求情况

20年来，我国高尔夫产业平均每年以26.6%的增速迅猛发展，尤其是在最近的五六年。经济统计数字表明，在1989年，中国平均1250万人口拥有一个18洞的球场，排在巴基斯坦（1120万人）之后，日本是中国的261倍，截止到2003年7月，中国平均594万人拥有一个18洞的球场,经过20年的发展，高尔夫产业在中国已经形成一定规模，截止到2008年9月中国高尔夫球协会注册球会达到331家，18洞球场数量已达到400余个，练习场数量超过600个［2］。

未来十年，中国将有1000个左右高尔夫球场投入建设使用，比照国外高尔夫运动的普及率，结合我国自身经济、社会和健康休闲体育发展的需要，我国将需要高尔夫专业人才约50～75万人［3］，这个数据尚不包括与高尔夫专业密切相关的高档次高尔夫楼盘的运作与销售、高尔夫旅游、高尔夫教育与培训、高尔夫商务咨询、高尔夫赛事策划与运营等人才需求。

2 高尔夫专业人才培养现状

社会产业的发展需要专门人才的支持，人才的培养在于教育，尤其是新兴产业对教育的呼唤更趋强烈。实际上，我国高等高尔夫专业教育已经于1995年开始起步，至今已经走过了15个年头。根据资料统计，我国目前开设高尔夫专业教育或高尔夫课程教学的院校至少已经达到56所（包含10所民办院校）。其中，本科院校35所，专科院校21所。从规模上看，本科院校占到了学校总数的62%，一定程度上说明本科院校具有较强的前瞻性。专科院校虽然在办学数量上少于本科院校，但由于35所本科院校中有8所开设的是大专层次的教育，因而在总体上专科教育层面达到了29所的发展水平，从专业设置的数量上领先于本科院校［4］。

我国目前高尔夫专业教育涵盖了中专以上所有的教育层次。如北京林业大学开设了本科生、硕士生、博士生3个层次的草业科学和草坪管理（高尔夫球场）专业。同济大学高尔夫商学院、北京体育大学管理学院（和深圳大学高尔夫学院联合）开设了研究生课程。从学历教育的角度分析，专科规模排在首位，占整个学历教育的48%，本科为32 %，研究生教育为5%，专业证书培训占6%，一般性技能培训占9%，呈现出两头小、中间大的状况，基本上符合产业发展对专业人才在知识结构上的比例要求。

虽然，我国目前就高尔夫专业人才已经开展了多层次、多形式的教育培养过程，但56所院校每年能够培养的专业人才数量尚不足4000人，仍难以满足目前国内高尔夫产业市场巨大的专业人才需求缺口。面对这样的人才需求与人才培养不平衡现状，我校有必要结合自身情况，开展筹建开设高尔夫专业的必要论证与调研工作。

3 珠三角地区高职院校开设高尔夫专业的可行性分析

3.1 自身优势

3.1.1 地域优势我国现有在中国高尔夫球协会注册球会331家，其中76家球会分布在泛珠三角地区，包括全球最大的深圳观澜湖高尔夫球会、珠海金湾国际高尔夫球会等一批国内外知名高尔夫会所。在泛珠三角地区共有18洞以上高尔夫球场127个，并且据不完全统计，珠三角地区共有各种规格不同的高尔夫练习场近200家，高尔夫爱好者50余万人，并且这个消费群体正在以每年30%的速度在递增，珠三角地区高尔夫产业规模占据我国高尔夫整个产业规模的30%～40%，广东泛珠三角地区高尔夫产业规模包容量约150～200亿人民币，高尔夫产业相关专业人才缺口高达10万人。特别是2008年12月《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008～2020年)》颁布以来［5］，广东省委省政府进一步重申加快建设以高尔夫、游艇等休闲运动为依托的广东高端旅游市场，更是为广东省高尔夫产业的发展提供了重要的历史契机和政策保障。这也势必促进这个广东泛珠三角地区高尔夫运动再一次蓬勃发展，提升广东高尔夫产业的规模与市场结构。由于广东地区高尔夫产业的高度发达，高尔夫产业链条各关节的相关企业云集珠三角，使广东地区集中了丰富的高尔夫场地资源和相关高尔夫管理及高尔夫运动的专业人才，这都为我校在广东地区开展高尔夫相关专业人才的培养工作提供了良好的外部环境。广东省高等职业院校，主要招生群体面向广东本地生源，为此，所培养的高尔夫相关专业学生就打破了外地高尔夫人才在广东地区就业的粤语语言屏障和地域文化屏障，为高尔夫相关专业培养的学生提供了较好的地域文化优势。

3.1.2 专业建设与定位优势伴随广东高尔夫产业的迅猛发展和高尔夫产业市场结构的不断提升，必然需要更多、更专业的高尔夫职业人才，这也成为高职院校筹建开设高尔夫相关专业的重要市场需求理论支撑。相对国内及广东高尔夫相关产业人才的巨大的需求，我国的高尔夫相关优质人才的培养数量和速度是远远不足的。供求市场需求不平衡的矛盾在广东高尔夫职业人才市场体现尤为突出。珠三角地区高职院校开设高尔夫相关专业的构想可以说是严谨、审慎的，同时也是市场需求的必然选择。

截止2009年1月，广东地区开展高尔夫专业人才教育的院校仅有深圳大学高尔夫球学院、暨南大学深圳旅游管理学院、广州大学中法旅游学院、吉林大学珠海学院等4家院校，另外，华南师范大学自2008年起，亦正在积极筹建开设高尔夫运动及管理的相关专业。目前，在广东地区已开设高尔夫相关专业的4所院校每年能够培养的高尔夫专业人才总数不足1000人，难以满足广东地区高尔夫市场的巨大需求，这亦成为珠三角地区高职院校开设高尔夫相关专业提供了实际的市场需求基础。

目前，广东地区开设高尔夫相关专业的4所院校专业定位全部都是高尔夫运动与管理专业相结合的本科层次及以上高级高尔夫管理人才，其中深圳大学高尔夫球学院和暨南大学深圳旅游学院甚至具有硕士、博士研究生培养资格。从上述情况可以发现，目前广东地区高尔夫相关专业人才的培养具有高学历、高层次的特点，在一定程度上缓解了广东地区高尔夫相关高级专业人才的供需矛盾。但是，高尔夫产业自身是一个发展构建完善的产业链条，既需要高端的高级管理人才，同时也需要在服务一线具有相应技能的高级职业技能人才。而对于高等职业技能人才的培养正是高职院校的强项。为此，在高尔夫专业人才培养的定位过程中，可以依托高职院校其他相关专业的基础，着重培养初、中级层次的高尔夫相关管理人才；同时依托雄厚的专业体育人才基础，着重培养具有一定高尔夫专业技能的职业高尔夫球童、职业高尔夫陪练及教练、高尔夫与体育休闲健康的职业规划与指导人员。尝试通过科学、合理的人才培养定位，占领巨大的高尔夫产业市场需求空缺。

3.1.3 招生市场火热近5来，人民网、南方网、新华网等多家媒体相继报道高尔夫相关专业已经成为中国高校新宠，各种层次的高尔夫专业人才招生火热。同时，社会职业技能培训机构的高尔夫相关专业短期培训招生也是异常火爆，很多短期培训班的招生过程中，报名人数远远超过招生规模，培训方式甚至采取了电脑随机抽取的方式进行录取。甚至很多国外高尔夫培训机构由于看好中国高尔夫人才培养市场的前景，纷纷相继以不同方式进入中国高尔夫专业人才教育培训市场，其中包括：英国爱姆伍德高尔夫球学院、苏格兰圣安德鲁斯大学、法国昂热大学、德国IST体育休闲旅游学院等一批国际知名的高尔夫专业技术及管理人才培养名校。

与普通高等院校、高等职业院校、社会教育培训机构的高尔夫相关专业招生门庭若市相对应的是，各层次教育机构开设高尔夫专业的高昂学费，调查显示，目前，国内本、专科层次高尔夫相关专业的年学费区间为8000～26000元不等，其中多数院校的学费在10000～13000元之间，少部分院校的学费超过20000元。

3.1.4 就业市场前景优势今天，中国高尔夫球运动已形成了一股浪潮，据统计，中国华南泛珠三角地区的高尔夫人口估计为45万人，其中成年男子为30万人，成年女子10万人，另有5万人为青少年，这还不包括在练习场和室内高尔夫场地打球的亚高尔夫人口［6］。另外，还有大量韩国、日本、东欧、台港澳等国家和地区的高尔夫旅游者，保守估计，一年有30～50万人次来华南地区进行高尔夫旅游，且逐年在增加。在深圳等经济发达的城市，一些经营好的球场有时出现人满为患的情况。经济学家迟福林认为，中国潜在的高尔夫消费者现在是2000～3000万。鉴于珠三角地区高尔夫市场的良好发展，大量高尔夫企业必然需要大量的专业人才和相关产业服务人员，这就为珠三角地区高职院校拟开设的高尔夫相关专业学生提供了广阔的就业空间［7］。

在调查中发现，在珠三角的广州、深圳、珠海、东莞、中山、佛山等几个主要城市中，近3年来新开设高尔夫球练习场的数量迅速增多，这些高尔夫企业正在以合理的价格优势广泛培养中产阶层的高尔夫消费人群。而在广州、深圳甚至在全国率先开展了高尔夫运动校园推广计划。种种迹象表明，中国高尔夫产业市场正在蓬勃发展，并且，高尔夫运动在中国有正在趋向平民化的趋势。正是有巨大的消费群体作为支撑，中国的高尔夫专业技术人员的就业才出现了连续数年供不应求的良好就业前景。近3年来，深圳大学高尔夫学院、暨南大学旅游学院、广东海洋大学的高尔夫专业学生的首次就业率均达到了95%以上。

3.2 尚需解决的问题

3.2.1 场地建设问题 应对珠三角地区高职院校拟增设高尔夫相关专业，首先要解决的就是高尔夫专业所需的必备的高尔夫教学场地器材问题。但在前期调研中发现，应对高尔夫场地的巨额建设费用，已开设高尔夫相关专业的国内高校寻找到了较好的解决途径。包括如下：（1）修建练习场，降低建设标准球场的巨大费用。如湖南涉外经济学院、吉林大学珠海学院、深圳大学高尔夫学院、南京东方文理学院等，这些院校都没有自己的标准球场，只是在校园内部建设一个3～4万平方米的高尔夫球练习场，包括发球打台，1个小的果岭及沙坑，这样使场地建设的费用一般控制在150万元左右，而以这些学校的招生规模和收费标准来看，对于场地的投入，大约在1～3年内全部收回，并且可以保有一定的利润空间。（2）自己不建设场地，完全采用校企合作的形式。这样的学校有江西职业技术学院、辽宁职业技术学院等，他们没有自己的教学场地，学生上课全部到学校附近的高尔夫企业中进行，这样免除了在高尔夫场地建设上的前期投入，但是每年要向企业提供昂贵的场地租赁费用［8］。（3）企业投资为学校建设练习场地。还有一部分院校采用的是企业投资，为学校提供高尔夫教学练习场地，但场地的运营管理过程中学校和企业如何划分利益和责任问题不详。这样的学校包括：上海交通大学、北京汇佳职业技术学院、北方工商管理学院等一批院校。

3.2.2 师资队伍建设问题 可以肯定地说，我国目前高尔夫相关专业的优秀师资是严重匮乏的。目前，在国内享有一定知名度的高尔夫方面的专家、学者全部是“半路出家”，多数人都是由于对高尔夫运动喜爱或者工作的需要，转向进入高尔夫专业教育领域的；只有极少数的具有海外学习背景的师资，是接受过真正的高尔夫运动及管理的相关正规教育。在前期调研中发现，在目前开设有高尔夫相关专业的院校中，在专业队伍建设的解决方案上，各学校基本采用以下几种办法：

（1）引进专业技术人才，完善自身队伍的转型建设与培训。以湖南涉外经济学院、深圳大学高尔夫球学院、暨南大学旅游管理学院、北京林业大学、北京体育大学、首都体育学院、吉林大学珠海学院为例，上述学校均是在高尔夫相关的管理、运动技术、草皮与球场建设方向上，率先引进了1～2位专业技术人才，同时以这些专业人才为依托，并将学校原有的管理专业、体育专业、植物学与环境保护专业的优秀师资转入高尔夫专业，充实学校的高尔夫专业的师资队伍。

（2）稀缺优秀师资的资源共享。多数院校在高尔夫相关专业的建设过程中，会定期或者不定期聘请国内、甚至国际知名专家学者，来校进行专业讲座或短期驻校培训，从而不断提高本校师资的自身素质。

（3）建立现有师资的定期培训与进修制度。不断坚强师资队伍的进修与培训，在教学和研究的实践过程中，利用2～3年的时间，尽快培养建设完成一支合格的高尔夫教育教学专业团队。

4 结语

高尔夫作为一项高雅、休闲的运动正被越来越多的中国人所接受,而高尔夫球场对专业人才的需求更是不断增长。珠三角地区高职院校应该凭借自身优势，建立校企供需平衡的双向就业机制，积极与珠三角地区近百家高尔夫球会建立长期、稳定的合作关系,积极推进定单培养、工学结合的人才培养模式。更好地发挥高等职业院校为区域经济发展服务的办学宗旨。

［1］林永革.我国高尔夫产业发展现状和前景［J］.广州体育学院学报, 2005, (6): 21-26.

［2］刘慧英.中国高尔夫产业前景透析［J］.广州体育学院学报, 2009, (6): 46-49.

［3］吴亚初.试论我国高尔夫运动的产业发展特征［J］.中国体育科技, 2004, (1): 11-16.

［4］戴临中,戴菁.我国高尔夫专业教育现状及对策［J］.湖南涉外经济学院学报, 2006, (3): 75-78.

［5］广东省委省政府. 珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)［Z］.广州:广东省委办公厅, 2008.

［6］梁建.广州及周边地区高尔夫俱乐部现状调查［D］.广州:华南师范大学学位论文, 2008.

［7］刘文涛.广东省高校高尔夫课程建设现状及对策研究［D］.武汉:武汉体育学院学位论文,2009.

［8］安铁民.高尔夫特色专业实训基地建设的研究与实践［J］.辽宁教育行政学院学报, 2009, (4):26-27.