霍 虹

吉林九台一中 130500

一、高中英语阅读教学存在的问题

1.单一化的阅读材料

课文、测试中的阅读理解习题是学生阅读材料的主要组成部分，基本上没有课外阅读材料。然而目前我们已经进入看信息时代，不论是科学技术还是社会经济的发展速度都是突飞猛进的，仅仅以课文和习题作为阅读材料对于学生学习英语语言输入的要求是难以满足的。时代性、生活性、文化性是目前英语中考阅读材料题材的主要特点，因而说，如果学生所接触的阅读材料长期具有单一性，这种闭塞的学习必然会使学生能力的提高受到严重的影响。

2.本末倒置的阅读教学目标

在相当一部分教师的课堂上，以阅读材料为体裁进行语言知识的传授是阅读教学的主要内容。在相当一部分教师的课堂上，教学内容以词汇的灌输、语法知识的讲解为主，从而使得在分析背景知识方面、培养阅读技巧、语篇分析能力方面被忽视。也就是说，英语阅读教学严重地偏离了教学的主要目标，从而使学生视野的拓宽、问题分析能力、问题解决能力的培养受到阻碍。

3.没有给学生主体地位以足够的重视

阅读是一个持续性地解码、加工和处理信息的过程，在这一过程中，读者始终处于积极主动的状态，所以我们说，阅读过程是一个主动的、有目的的、有创造性的心理过程。然而，在深厚的应试教育思想的影响下，相当一部分教师为了能够提高学生阅读理解分数的能力，便进行题海战术，让学生做大量的阅读理解习题，学生的阅读变成一种被动的行为、一种负担，从而失去了阅读的快乐。……