［纪燕萍］

中国学生如何选择印度大学

［纪燕萍］

中国人对印度的认识，如果仅仅是“脏、乱、差，无政府”的话，那么印度人对中国的看法可能带有一些更复杂的东西，这有很多因素的影响。西方媒体的影响是很主要的，印度作为一个民主的国家，在言论自由上是比较放开的，可以自由收看世界上的国际电视频道，CNN、BBC、半岛电视台包括他们的死对头巴基斯坦电视台的节目。当然，印度受教育的人群大概都是讲英语的，对他们影响最大的肯定是CNN和BBC，这些媒体都直接影响印度对中国的印象。

1947年印度独立建国之前，还不完全是一个有着民族性或者是民族特征的统一国家。因此，1947年统一之初，印度感觉上非常混乱，地方各自为政。文字上也不统一，官方语言就有15种左右，在印度，英语称之为“黏合剂”或者是“胶水”，它把印度这个四分五裂的版图强制性地黏合在一起。

1947年以后印度的发展为什么缓慢？先说尼赫鲁和甘地他们建国的一些理念。

按甘地的理念，他倡议在印度推行“农村合作社”，或者是“自给自足的农村互助体制”，要求整个印度都必须从城镇回归到乡村，城市、工业都是邪恶的，西化的，都不是我们本土的，所以也不可能给我们带来幸福和繁荣。在甘地看来，印度的独立就意味着回归到印度最原始、最本土的东西去。比如说要自给自足，满足了日常生存和日常生活的物质以后，就开始注重精神上的修为，过一些比较传统的精神文化生活。尽管甘地在精神修为上达到了很高的境界，但是在国家建设的理念上，跟随的人确实不是很多，大多数的人还是追随尼赫鲁的理念。而尼赫鲁的理念大致上有两个方向：第一，印度必须是民主的国家，这跟他个人的经历、跟他父亲、跟他个人在英国的求学经历有直接的联系。他受18世纪和19世纪欧洲的人文思潮影响非常深远，他一生对专制制度和集权制度的批判非常多。第二，经济建设对于一个国家、一个民族的崛起非常重要。

随着中国对软件技术的日益重视，政府采取了很多学习、引进国外软件技术，提高国内软件研究水平的积极措施。同时，选派大批优秀高中毕业生到印度留学以及与印度的著名大学开展联合办学等，留学越来越得到中国政府的支持与重视。选择到什么样的大学去深造是每个打算到印度留学的中国学生必须考虑的现实问题。

首先，我们要考虑学科的先进性。总体来说，中国的高等教育水平与印度旗鼓相当，许多印度学生还到中国来学医、学工程。中国应该向印度学习的方面主要集中在信息技术。关于这一点，大家都能够达成共识。因此，在我们挑选印度的大学时，我们一定要考虑所选择的大学在理工科大学中的综合排名以及其专业的排名状况。

其次，我们要考虑的是地理位置。印度最好的教育大省都在南部，具体地说教育质量最好的应该是泰米尔·那都邦，印度三分之一的部长都来自于这个地区。文盲率最低的是最南端的克拉拉邦；软件业最发达的是卡纳塔卡邦。最重要的是印度所有的IT中心都集中在印度的南部，如班加罗尔、海得拉巴和金奈。在这三个城市或者说IT走廊附近的大学学习，有利于学生理论联系实际，在企业得到较好的实习条件，也便于学生在毕业后找到薪水较好的工作，可谓“近水楼台先得月”。另外，理工科大学的排名直接影响到毕业生的就业前景以及薪水标准。

最后一点，其实也是最重要的一点，中国的学生必须考虑印度大学的硬件条件。中国的大学的硬件设施和印度的大学相比要好得多，如果到印度，你会发现反差太大，会觉得难以接受。由于社会制度不同，印度私立大学的条件有时候会超过公立大学，就好像在美国，哈佛大学要超过很多公立大学一样。

事实上，印度许多有名的中央大学，其教学的硬件条件并不是非常理想。因此，很多人盲目地认为印度最好的大学就是那7所中央大学。其实，这种观点是有很大的局限性。

因此，建议到印度学习IT技术一定要重视印度理工大学的排名。因为选择的结果会直接影响学生今后事业的发展前景以及大学毕业后的收入。

总而言之，中国学生到印度留学一定要目的明确，既了解中国的国情，也要了解印度的国情，做到知己知彼，正确选择，短期目标与长期目标相结合，专业学习与未来发展相结合。