□李 智

钢琴即兴伴奏，是指“根据歌曲旋律，在键盘上做即兴的弹奏，用琴声带动演唱者投入歌曲情绪，共同塑造鲜明的音乐形象；它的特点是突出弹奏的即兴性，即在无钢琴伴奏谱的情况下，伴奏者根据对歌曲旋律的理解和分析作出快速反应，在大脑中迅速形成和声配置和音型织体编配的同时，即时并有效地在钢琴键盘上演奏出来，起到对歌曲的烘托、渲染作用。它不仅要使音乐形象得到充分的发挥，更重要的是琴声激起演唱者的情感活动，两者互相呼应、交流，增强音乐的感染力。”①

正因为如此，钢琴即兴作为一门课程，在学前教育中占有重要的地位与作用。具体来说，这种重要的地位与作用可以分解为以下三大层面予以解读。

一、在审美教育中的地位与作用

审美教育简称“美育”。我国的教育方针明确规定：“教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”②而18世纪德国伟大的思想家席勒早就指出：“有促进健康的教育，有促进认识的教育，有促进道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育。这最后一种教育的目的在于，培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能和谐。”③

由此可见，古今中外的所有教育，包括学前教育在内，均以德、智、体、美四种教育构成“四轮定位”的格局，换言之，美育是所有教育，包括学前教育在内的重要构成因素之一。

而钢琴即兴伴奏在学前教育的美育中，又具有重要而独特的地位与作用。……