第1招：童诗歌谣快乐摇篮

要求通过创作、传唱学生喜闻乐见的充满童趣、形式活泼、韵律响亮的童谣，培养学生良好的道德品质、思想情操和创造性的思维习惯，体会成功的喜悦。

主要方法有：（1）巧用修辞。如：妈妈像一个闹钟/每天早晨叫我起床。（比喻）风儿微笑，在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏。（排比）世界上力气最大的人，就是交通警察，因为他有“气功”，只要手轻轻一推，几十辆车子就一动也不动了。（夸张）如果我变成风，就到妈妈工作的地方，替妈妈把脸上的汗珠，一颗一颗吹干。（假设）（2）不同类别。如动物类、人物类、学习类、明理类、朗诵类、童话类等。

“儿童诗的作用主要是培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发儿童的想象力、思维能力，提高儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力。”（廉德忠语）所以，要做生活的有心人，生活中的一切都是创作童谣的源泉。可以先学习改编仿写，注意思想健康，内容有趣，语言简洁。

第2招：口语交际妙语连珠

要求通过双向互动的生活交往活动，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

拓展途径主要有：（1）创设情境。如角色扮演后作文。（2）联系实际。如“说说我的名字”后作文。（3）复述故事。（4）利用漫画、小插图等。（5）开展活动。如“思乡古诗大比拼”、讨论“以前的我与现在的我”、辩论“开卷是否有益”、“商品交易会”、“教你学一招”、“说话如何有礼貌”、“新闻交流会”、“招考配音演员”、“学做小导游”、“最喜欢的一句格言”等。……