钱应菊 马建敏 肖丛芬

随着人口的老龄化,老年痴呆的患病率逐渐上升,在60～90岁的老年人中,患病率随年龄的增高呈指数增高,平均每隔5.1岁增加1倍[1]。目前老年痴呆的治疗尚无特效药物,大部分时间需陪护人员照料,在老年痴呆病人的日常护理工作中,陪护占有重要的地位,我科通过加强陪护健康教育,增强其护理知识技能,提高了老年痴呆病人的生活能力及质量,现报告如下：

1 资料和方法

1.1 临床资料 选取2009年1月～2010年2月住我院老年科,并符合CCMD-3或ICD-10诊断标准的老年痴呆患者64例,随机分为观察组33例,对照组31例。两组患者的性别、年龄、文化程度、病情轻重及日常生活能力评分等差异无统计学意义(均P＞0.05)。

1.2 方法

1.2.1 教育方法 两组患者住院后均予常规综合治疗,包括药物治疗、健康教育、饮食指导、运动指导,行为干预等。观察组在此基础上强化陪护健康教育。

1.2.2 健康教育评估 对患者和其陪护的一般情况进行评估,了解陪护对患者的关心程度。搜集资料和记录患者的健康情况,了解陪护对疾病的认知和态度。

1.2.3 健康教育内容 ①生活自理能力及生活质量：指导陪护训练痴呆患者的生活自理能力,提高其生活质量。对轻度痴呆患者,要督促患者自己料理生活,收拾房间、整理个人卫生,根据患者接受能力,进行衣、食、住、行、排泄锻炼等各方面表达技巧的学习;示范技巧-指导陪护观察患者手势、表情等,及时满足患者需要。使患者与周围环境有一定的接触,减缓精神衰退。……