柏菊花 陶秋荣 于素云 徐 明 （徐州师范大学信息传播学院 江苏 徐州 221009）

1 问题提出

当前有关数字学习资源的研究大多集中于数字图书馆，而对数字图书馆学习资源使用的研究主要集中在对用户的使用行为与资源库的建设之间联系的分析，并且大多从评价、满意度、需求等角度进行阐述[1-3]，亦有一些关于综合分析用户数字资源的使用研究[4-5]。但是，针对教育技术学专业的硕士研究生这一特殊用户群体的用户数字学习资源的综合分析还相对缺乏。《教育技术：定义与评析》一书中指出，教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术过程和资源以促进学习和提高绩效的研究和符合伦理道德规范的实践[6]。因此可以说，教育技术学的研究者承担着引导学习者接触资源（教育技术的核心要素）及使资源得到恰当使用的任务。本文对教育技术学专业的硕士研究生数字学习资源的使用方式、动机、评价及不同背景的用户的数字学习资源的使用差异进行了分析，以期对数字图书馆的数字学习资源的建设提供帮助。

2 调查概况

2.1 调查样本

本项调查将北京师范大学、华南师范大学、徐州师范大学、天津职业技术师范大学等近20所高等院校的教育技术学专业的硕士研究生作为调查对象，共发放问卷450份，回收430份，其中有效问卷416份，有效率为92.4%；重点院校问卷82份，占总比例的19.7%；其他院校问卷334份，占80.3%。在调查中笔者发现，参加本次调查研究的教育技术学专业的硕士研究生中本科所学专业为教育技术学的学生占54.8%，本科所学专业为非教育技术学的学生占45.2%。……