劳传军

审视中国的基础教育，早在2 0世纪80年代我们就已经举起了素质教育的旗帜，素质教育开始进入了酝酿阶段。然而时至今日，素质教育仍末形成良好的运行机制。“应试教育”依然束缚着教育工作者的头脑和手脚。面对这种形势，我们如何走教育改革的道路，如何推进素质教育朝着健康的轨道发展?深入学习魏书生教育思想及其教改经验是我们走出困境，开创育新天地的现实抉择。纵观魏书生所走的教改道路，他所面临的困难，所承受的压力要比我们当今时代的教师多得多；感悟魏书生的教育思想，解读魏书生的教改经验，其教改思想的前瞻性、教改经验的实效性完全符合国家利益、民族益、学生个体自我完善与发展利益的。因此，学习魏书生是实施素质教育的需要，更是落实新课程改革理念的需要。

新课程改革在全国的推广已经有一定的年头了，但是我们好像很少感受到新课改带来的成功的喜悦。就我们兴港镇为例，1999年小学六年级统考，兴港一中片学生160分以上的有120人以上;近几年，兴港镇小学六年级统考兴港一中片学生120分以上的已经找不到120人了。至于低分的学生用什么方法考察教学质量好像还没有一个统一的标准。我不是对新课程改革提出质疑，但是我们必须对课改有一个正确的认识。新课改最大的特点是以新的教育理念、思想和教学方法替代过去陈旧落后的教育思想和教学方法，全面进行课堂教学改革。……