朱虹

在我国，大约有5%～10%的孩子有不同程度的学习障碍，他们的中枢神经系统以一种不同的方式处理一些问题——

小杰的爸爸离家出走了，因为小杰……

那天，他正开着高层会议，小杰的班主任又打电话又发短信，说小杰早晨没交作业，上课招惹同学影响人家听课，还撕碎纸撒了一地，第三节旷课，跑到操场自己玩……

“这半年来，几乎天天如此，有时候一天好几条短信。回到家，看到孩子，我就一肚子气，可我怎么管都没用，实在是没辙了，就想躲开，越远越好。”

这学上得如此艰难

小杰小时候是个惹人喜欢的孩子，在幼儿园里玩得很开心。

小学一年级第二学期，小杰的学习开始吃力了。老师们反映，小杰上课不注意听讲，小动作特别多，抠手、玩笔、鼓捣书包，就是不看老师不看黑板，课上练习从来都写不完、写不对，几乎每天放学都被老师留下来。

“小杰的学校生活，其他方面怎么样？”

“没什么朋友。其实他挺想和别人交朋友的，就是有时候男孩子那种推推搡搡，他个子比较大，就容易伤到别人，老师一看见就说他欺负同学，叫到办公室训一顿。”

“在家，你们会聊一聊每天在学校发生的事吗？”

“很少，根本没有时间！天天晚上为他那些作业打仗。眼看着他在那儿磨磨蹭蹭，把作业本涂来涂去，弄得特别脏，我就起急，冲他发一顿火。”

由于工作忙，出差多，小杰的爸爸没怎么管过小杰，他觉得教育孩子是妈妈的事。

我建议小杰妈妈请专业人士给孩子做个测试，或许孩子存在一定程度的学习困难。