祁 林

两个小朋友打架，大人要去管，分清是非然后批评犯错的那个，安慰受委屈的那个———让小孩子也知道所谓的是非观念，这是司空见惯的做法。但还有另外一种做法：首先，两个孩子都惩罚；然后两个孩子都批评。批评犯错的孩子让他认识到自己所犯的错误，知道要“有所不为”；对于那个没犯错误或者受了委屈的孩子，也要批评———“你为什么让自己身边的人犯了那么大的错误———为什么不阻止”，让这个孩子知道要“有所为”，“无所为、被动打架和受委屈”也是错误的。这样就不会鼓励一种“弱者的道德”，关于这一点尼采虽然偏激却一针见血。

很多自以为道德高尚、真理在握的人真的那么无辜吗？讲道德永远让人无法反驳，但通常也没什么用甚至有反作用。很多时候可能应该很形而下地去想想自己身边为什么会有那么多的坏人———如果你自己是好人，为什么会掉到坏人堆里来呢。可惜的是很少有人会去这么想问题。

（雪儿摘自《晶报》2010年10月23日）