杨万栓

关键词：多媒体教学；教学模式；教学重难点

中图分类号：G633.8 文献标识码：B

文章编号：1009-010X（2011）01-0006-01

多媒体教学是一种现代化的教学手段，它能以生动直观的形象，帮助学生建立起概念与表象之间的联系，建立起各种感觉器官之间的联系，极大地丰富了教师教学的表现手法和形式。但传统的教学媒体如黑板、挂图、实验、模型等在课堂教学中不应被抛弃，二者应根据教材内容有机结合在一起。运用多媒体教学手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解，对提高课堂教学效率有很大的助益。但过多的、过滥的、片面追求课堂华丽的多媒体教学反而效果不佳。

下面是我在化学课堂教学中运用多媒体进行辅助教学的几点思考。

一、多媒体辅助教学手段不能排斥或替代传统的课堂教学模式

传统的教学模式是广大教育工作者经过长期的实践和研究总结出来的一种行之有效的教学模式，当前的教学模式仍不可能脱离传统的教学手段，多媒体教学手段只能作为“辅助”的手段，而不能完全替代传统教学模式。有的教师认为多媒体课堂教学具有传统教学模式所没有的优势，每节课必用多媒体，特别是公开课或示范课，好像不用多媒体就不能算是一节好课。这种认识过分强调了多媒体教学的优点，而忽视了课堂教学中的学生的主体地位、教师的主导作用、师生之间课堂上的情感交流，削弱了教师的授课艺术和临场发挥能力，不符合学生的认知规律。……