高雅萍,叶 江,兰 燕

(成都理工大学,四川 成都610059)

0 引 言

成都理工大学于1995年开设《GPS测量原理与数据处理》课程,1999年购买了一套三台T rimble 4600ls单频GPS接收机,并于同年在测绘工程专业开设了《GPS测量原理与数据处理》实验教学课程。目前测绘工程系已具有Trimble RTK 1+1一套、手持GPS若干,并在全校相关专业范围内设置了《GPS原理与应用》公选课程,在地理信息系统专业开设了《GPS原理与应用》专业基础课程的教学。2009年《GPS测量原理与数据处理》课程成功地申报了成都理工大学校级精品课程。近年来,随着GPS定位技术的发展,GPS动态定位、差分GPS、RTK技术已广泛应用于道路工程、矿山测量、能源、农、林等各行各业,GPS技术已成为高等院校很多专业的必修和选修课程。考虑到GPS技术理论较深,涉及的知识面较广,GPS技术发展速度快、内容更新快[1],加上各专业学生的知识结构不同,对知识的理解和接受能力也不尽相同。为了适应多专业对GPS定位技术的教学需要,同时也为了加强GPS技术的教学工作,有必要对已有的GPS课程教学进行改革。

1 深化教学改革,建立面向多专业的GPS课程教学体系

课程建设应当以遵循人才成长规律为出发点,合理建构学科知识体系,使课程内容、教学方式、教学手段符合全面发展的高素质人才培养需求,适应经济社会发展的需要,课程建设的核心是教学内容的先进性和课程体系的优化整合。因此,为了建设面向多专业服务的GPS课程教学体系,从如下几个方面进行了教学改革的尝试:

1.1 适应……

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