课 题 组

(湖州职业技术学院 高职研究所, 浙江 湖州 313000)

四、课程建设的特色与经验

高等职业教育课程改革要创建特色，必须做到：(1)课程要体现职业性，按技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革结构体系和教学内容。(2)课程要体现高等性，课程理论深度要以应用理论、新技术、新工艺为标准，要结合工作项目整合理论知识，按工作体系的逻辑关系设计理论教学内容。(3)课程要体现实践性，要把实践作为职业教育课程的逻辑核心，并渗透到课程的各个环节。[1](P164)实践性的关键是让学生明确做什么，如何做，做的成果是什么。围绕工作任务设计可以让学生做的项目是课程改革的关键。基于上述三点，一些学校借鉴国外职业教育课程开发的经验，积极与行业企业合作开发课程，形成了高职教育的课程特色。

1. CBE课程的借鉴 浙江经济职业技术学院借鉴加拿大CBE职业教育课程改革的理论与实践经验，全面开展以培养技术应用能力为主线，以应职应岗能力为终点的“能力本位”课程及课程体系建设。学院与浙江物产集团联合进行课程开发，集团提出具体的行业标准和岗位要求，学院根据要求制定课程标准和改革方案。课程改革关注知识、能力、素质的关系，针对性、应用性与学生可持续发展能力的关系，教师主导与学生主体的关系，基础理论与应用理论的关系，知识、技术系统性与就业岗位工作任务整体性的关系，实施全面改革。……