吴 湘 , 吴 昊

(1.湖州师范学院 生命科学学院, 浙江 湖州 313000； 2.湖州市环境保护局, 浙江 湖州 313000)

随着经济全球化和信息技术的飞速发展，人才竞争尤其是创新人才竞争的重要性日益凸显，而人才培养取决于教育。高等教育作为较高层次的教育，它最先受到信息革命的冲击和影响，必将从主要为传授知识的活动转变为以学习和交流为主的活动，从以教学者为中心转变为以学习者为中心。培养大学生的重点将放在学习能力、应变能力、创新能力、挫折承受能力和对问题的分析能力等方面。网络教育能提供多种形式的交流工具，有利于拓展大学生的知识面，有利于培养大学生的创新意识，给学习者提供了一个大胆实践的舞台。由此可见，网络教育作为现代高等教育创新人才培养的一种新模式，是符合时代发展需求的创新人才培养的必然选择。

一、网络时代高等教育的发展特征与发展模式

(一)网络时代高等教育的发展特征

网络时代高等教育的发展呈现以下主要特征:(1)网络可以实现开放的办学形式和个别化教学。交互式网络系统的延伸和多媒体计算机的普及，使远距离教育更趋完善；信息技术的应用使“以学生为中心”的个别化教学成为可能。(2)网络对高等教育观念和文化层面的影响。网络时代要求教育从一次性的学校教育走向社会化的终身教育，从客体性教育走向主体性教育，从掌握知识为目的的维持性教育走向以掌握获取知识的能力为目的的创新性教育。……