黄家裕，陈 巍

(1. 广西财经学院 思想政治理论课教学部，广西 南宁 530003；2.南京师范大学 心理学系，江苏 南京 210097)

论范式不可通约性的根源

黄家裕1，陈 巍2

(1. 广西财经学院 思想政治理论课教学部，广西 南宁 530003；2.南京师范大学 心理学系，江苏 南京 210097)

库恩在《科学革命的结构》中提出了不可通约的问题，由此，其思想被许多学者斥为科学理论非理性的思想。后来，库恩对不可通约性问题提出不同的解决方案，但是始终无法解决该问题。为什么不可通约性问题导致科学理论的非理性后果？因为导致科学理论非理性的不可通约问题的根源是范式的整体性和库恩坚持观察渗透理论的结果。

范式；不可通约性；观察与理论

一

库恩从数学中借用不可通约性来论述其理论，但数学中在不可通约情况下，依然存在可比性，范式的不可通约却产生了不可比性。对此，他很苦恼。他在《科学革命的结构》中主要是以格式塔知觉转换类比地论述不可通约性论题的，他认为范式的不可通约性有三个因素。首先，科学共同体之间的世界观的不同。库恩说：“因此，让我们承认，相继的范式之间的差别是必要的和不可调和的。……相继范式告诉我们有关这个宇宙的成员和那些成员的行为的各种不同的事情。”[1]103其次，范式之间的评判标准及标准的设定不同。在论述竞争着的范式之间联系的失败时，库恩指出“他们关于科学的标准和定义是不同的”[1]149。最后就是前后范式的核心概念和术语的意义不同。