张功员，赵 颖，张 峰

(1.郑州大学 高等教育研究所；2.郑州大学 马克思主义学院,河南 郑州 450001)

我国高校教授委员会运行机制及其优化

张功员1，赵 颖2，张 峰2

(1.郑州大学 高等教育研究所；2.郑州大学 马克思主义学院,河南 郑州 450001)

教授委员会是近几年我国高校内部管理体制改革的热点和亮点，但是尚处于起步阶段，各项制度还有待完善。在明确教授委员会的定位的基础上，进一步分析教授委员会的运行机制，主要包括委员产生、职权行使和考核三个方面。在运行机制的优化过程中，要努力做到四个方面：第一，完善各项规章制度，使教授委员会的运行有章可依；第二，坚持学术主导原则，严格教授委员会委员聘任条件；第三，厘清各机构职能范围，规范教授委员会职权行使；第四，体现民主平等原则，健全教授委员会监督与考核制度。

教授委员会；运行机制

自1999年《中华人民共和国高等教育法》颁布后,掀起了高等学校内部管理体制改革的热潮，特别是高校学术组织的作用不断得到重视,学术组织制度不断健全和完善。随着高等教育改革的深化，“党委领导、行政管理、教授治学”的管理理念和相应的体制模式逐步形成。教授委员会作为高校学术权力的组织载体和“教授治学”的制度形式，成为近几年高校内部管理体制改革的热点和亮点。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(征求意见稿)再次强调了“教授治学”的重要性。纲要意见稿指出，要完善中国特色现代大学制度，探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。……