专门用途英语课程中的合作教学

2011-04-13张媛

中国人民警察大学学报 2011年5期

●张媛

(武警学院基础部,河北廊坊 065000)

一、专门用途英语的起源及其发展

专门用途英语(English for Special Purpose,简称ESP)起源于 20世纪 60年代后期。第二次世界大战结束后,以美国为首的西方国家科学技术及经济迅猛发展,国与国之间产生了互相了解的强烈愿望,各个国家都希望在科学、经济等方面进行交流。由于美国在二战后的经济实力日益强大,英语必然成为国际间交流的一种工具——国际共同语言。在这一发展进程中,人们学习英语的目的由单一性向多样性发展,学习英语不再被看成仅仅是获得一种良好的学校教育,而且还与职业、学业和就业相关的多种需求联系起来。正是为满足不同学习者的多种学习需求,专门用途英语就应运而生了。著名语言学家Halliday在The Linguistic Sciences and Language Teaching一书中首次提出了 ESP这一概念。到 20世纪 80年代,专门用途英语已被广泛接受,对此进行的研究和探讨风靡一时。在中国,1978年杨惠中教授在其《国外科技英语与研究动态》一文中第一次谈及专门用途英语教学,1999年,专门用途英语教学在高等院校英语教学结构中得到国家教育行政部门的正式认定和确立。21世纪初,我国加入WTO组织后,对外交流不断扩大,对复合型人才的呼声越来越高,专门用途英语教学成为竞相研究和探讨的热门话题。