夏守信,詹一虹,陈晓刚

(1.华中师范大学 研究生院，湖北 武汉 430079；2.华中师范大学 经济学院，湖北 武汉 430079)

专业学位教育是我国学位与研究生教育的重要组成部分，在培养高层次应用性专门人才方面日益发挥着重要的作用。开展以应届本科毕业生为主的全日制专业学位研究生教育，有利于完善专业学位教育制度，有利于增强专业学位研究生的培养能力，有利于满足社会多样化需求、加快培养高层次应用型专门人才，是专业学位教育深入推进科学发展的客观必然。2011年6月，2009年招收的第一批全日制专业学位研究生(两年制硕士)毕业离校，踏入社会，走上了各自的工作岗位。在这两年间，各招生培养单位围绕如何培养全日制专业学位研究生这个命题，进行了大量有益的探索与实践。

一、全日制专业学位研究生培养现状的理性审视

《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》明确指出，“做好全日制硕士专业学位研究生教育工作，必须科学确立专业学位研究生教育的合理定位，深入研究和准确把握专业学位研究生教育规律，创新培养理念，改革培养模式，确保培养质量。”目前各招生培养单位积极探索、勇于实践，尽力保证人才培养质量。但从实践上看，专业学位教育在很多方面都还不能适应服务经济社会发展的迫切需要。

(一)专业学位研究生教育的特色不够突出

一是课程设置不够科学，应用性不强。全日制专业学位研究生教育的人才培养目标对其课程设置提出了特定的要求，那就是课程体系“以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心”[1]。……