于 丹，周先进

(湖南农业大学 人文社会科学院，湖南 长沙 410128)

新加坡东方价值观教育运动的特点与经验

于 丹，周先进

(湖南农业大学 人文社会科学院，湖南 长沙 410128)

20世纪80年代初，新加坡结合国家实际，按照“以用为先”的原则对国民进行东方价值观教育，强调国家至上，以“忠”为要进行国家意识教育；以家庭为根，推行以“孝”道为荣的家庭道德教育；坚持廉洁奉公，以“廉”为本进行官员的法制教育。这使得新加坡成为国家凝聚力强、家庭生活和谐、政府执政清廉高效的东方新兴资本主义国家。

东方价值观；教育运动；特点；经验；新加坡

历史上，新加坡是一个移民社会并遭受多年混乱的殖民统治。自 1965年独立后，新加坡在谋求本国商品经济快速发展的同时一些棘手的社会问题也逐渐表现出来：受西方个人主义和功利主义的影响，国民道德品质急速滑坡；因为移民社会的性质，国民的国家归属感淡薄；新生的政权执政经验不足，政府腐败横生。为了在不阻碍资本主义经济发展的同时坚守住东方国家独有的传统美德，1982年春节，第一任总理李光耀发动了一场反对西化倾向，捍卫、保持和弘扬东方价值观运动，在全国开展以“忠”、“孝”、“廉”为核心的东方价值观教育，取得显著成就。现将其特点与经验简要梳理。

一、以“用”为先的新加坡东方价值观教育的原则

所谓东方价值观，可分为广义和狭义两种。从广义的层面来说，按照季羡林先生对“东方”这一概念的说法，即东方文化的三大体系是中国文化、印度文化、伊斯兰阿拉伯文化。……