● 牟海珍 李金梅 刘曰琛

德国职业教育中小组合作学习的现状与特点

● 牟海珍 李金梅 刘曰琛

德国职业教育中的小组合作学习不仅有自己的特点，而且有较成熟的理论加以支持，其实际运用中的很多细节可以为我们的职业教育提供良好的借鉴。

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新课程实施后，小组合作学习渐渐成为普通中小学教育和职业教育普遍认同的一种学习方式，但是，目前的小组合作大都是外在形式的合作，有效性低。如何提高小组合作学习的有效性，成为问题的关键。在这一点上，德国的职业教育可以给我们提供很好的借鉴。

一、德国职业教育中小组合作学习运用的现状

（一）课堂上运用广泛

一种学习方式是否成为课堂教学的主流方式，首先看它运用的普遍程度。小组合作学习诞生于美国，后来普遍运用于美国的小学教育和初中教育。德国不仅在普通中小学教育中成功引进了小组合作学习，而且也应用于职业教育。在德国的职业教育中，不论双元制学校还是非双元制学校，小组合作学习形式都是一种被广泛运用的教学组织形式。这种学习方式也被广泛应用于职业教育的成人培训。2007年至今，我国派出的各期、各专业在德国的中等职业学校国家级骨干教师培训，小组合作学习都是主要的学习方式。可以说，小组合作学习是无处不在的。

（二）教师应用自如

教师是教学的组织实施者，教师对某种学习方式运用的熟练程度是判断其是否成熟、普遍的重要标志之一。……