西南民族大学计算机科学与技术学院 鲁小丫

1.学生计算机水平的现状

按照教育部的要求，目前，我国中小学普遍开设了以计算机使用为主要内容的信息技术课程，但我校新生入学时所具备的计算机知识差异性很大，有些在高中时代就已经熟练掌握了计算机基础知识、基本技能，而有些少数民族山区的学生在进入我校时却从来没见过电脑，这种差异主要是由于区域差异、家庭条件以及个人兴趣等因素造成的。大学校园中的教学对象的计算机水平参差不齐，这对原有的统一教学内容，统一教学要求的教学模式提出了挑战。在新的环境下，如何在大学校园更有效的开展计算机基础课程的教学是值得我们探讨的问题。

2.大学计算机基础教学改革

对大学非计算机专业的计算机教学，应遵循“以应用为中心”的原则，使学生具有随计算机软硬件技术的发展自行提高水平的能力，为了达到这一目的，尝试对计算机基础教学进行了以下几方面的改革。

（1）改革教学目标

在普通高校的本专科各专业中，应把大学计算机基础教学的目标放在培养能力和面向应用方面，大学计算机基础教学的目的是通过该课程的学习，使学生掌握计算机这一现代化的智能工具，为本专业后继课的学习、研究乃至融入社会打下坚实的基础。

在组织教学的整个教学活动中，一是让学生建立起“计算机意识”，即是具有用计算机解决任务的强烈愿望；……