苟寒梅

(重庆建筑工程职业学院，重庆400039)

随着我国对外政治、经济、技术和文化交往的日益频繁，建筑工程技术也加大了对外开放的步伐。即使是在国际金融危机的大背景下，我国对外承包工程业务也是“一枝独秀”，取得骄人成绩。据商务部合作司统计，到2011年8月末，我国对外劳务合作派出各类劳务人员27.6万人，较去年同期增加2.4万人。其中，承包工程项目派出15.8万人，劳务合作项目派出11.8万人(见2011年09月21日商务部网站)。显然，中国土木工程与国际土木工程的接轨已经是大势所趋，势在必行。在这种情况下，建筑行业对既懂土木工程专业知识，又具有娴熟英语技能的双语型人才的需求也越来越强烈。因此，在高职建筑类院校开设建筑专业英语，培养企业急需的双语型人才，值得我们认真对待和研究。

1 建筑英语的定位

专门用途英语(English for Specific Purpose)在20世纪60年代后期开始受到英语教学与研究界的广泛关注，特别是 Tom Hutchinsonand和 Waters(1987)［1］的英语语言教学树形图，将专门用途英语进行了明确的分类:科技英语(EST)、商贸英语(EBE)和社科英语(ESS);每个分支又分为职业和学术英语。20世纪80年代，随着专门英语在自然科学、人文社会科学、工程技术等领域的发展及国际学术交流的需要，它开始受到国内学者的重视。按照专门用途英语三分法［2］，建筑英语应属于科技职业英语(EOP)。与普通英语相比，建筑英语教学内容与专业和职业更为相关，即与建筑行业相应工种有关。同样，建筑英语也是提倡以学习为中心，强调的是“学习者个人与社会之间的协调过程”(Tom Hutchinsonand和 Waters(1987))。……