郑秀云

(福州职业技术学院 商贸系,福建 福州 350108)

高职营销专业“基于工作过程”教学模式探讨①

郑秀云

(福州职业技术学院 商贸系,福建 福州 350108)

随着我国职业教育的不断发展,高职营销专业教学面临着新课题——如何根据高职营销人才培养目标,使课程建设与职业需要有效地接轨,使学生能适应岗位职业要求。实施“基于工作过程”教学模式既是由营销岗位工作“过程性”的特征所决定,又顺应了营销岗位经验积累的要求,更有助于提高高职营销专业教育教学质量及营销专业人才培养的需要。

高职营销专业;工作过程;教学模式;人才培养

“基于工作过程”教学模式是指从职业教育的实践职业性要求出发,依据岗位群需求,教学组织以职业情境为依托,采用任务驱动、工学交替等行为导向的教学模式,旨在实现高职教育的教学过程与工作过程的融合,在专门构建的教学模式中进行职业从业资格的传授,使学生有能力应对将从事的职业。

一、实施“基于工作过程”教学模式的必然性

教学模式是在一定的教学价值观念的支配下和教学理论的指导下,为达到一定的教学目标而建立起来的相对稳定的教学活动的结构框架,即课程观、课程内容、课程结构及其评价体系等的特定组合形式。教学模式是高职教育培养模式的核心内容,是完成人才培养的主体工程,直接关系着高职教育的成败。

(一)符合营销专业人才培养的需要

社会需要的营销人员是具有较强职业能力的实践性人才,因此,高职营销专业教育必须突出关键能力和综合素质的养成,必须注重培养学生的市场调研能力、市场分析能力等营销职业能力。……