曾志灵

(仲恺农业工程学院 日语系,广东 广州 510225)

日语本科专业应用型人才培养方案修订原则

曾志灵

(仲恺农业工程学院 日语系,广东 广州 510225)

社会的发展给高校日语人才培养提出了新的要求。高校日语专业必须科学合理地修订和完善人才培养方案,深化教学改革,优化人才培养过程,提高人才培养质量。通过比较高校日语专业2005年和2009年的人才培养方案,阐述了方案修订原则,主张人才培养方案的修订和完善必须强化专业特色、突出实践教学和适应社会需求。

人才培养方案;课程设置;日语人才;应用型人才

仲恺农业工程学院2009年度人才培养修订工作的指导思想是“遵循高等教育教学规律,适应经济社会和学生全面发展需要,优化人才培养方案,创新人才培养模式,培养基础扎实、知识面广,具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才”。

一、强化专业特色

仲恺农业工程学院日语专业学生是从高考招收来的,所有学生均是“零起点”,入学前所学外语是英语,日语学习是进入大学之后从零开始。作为零起点学生的培养,打好扎实的语言基础相当重要。为此日语专业注重基础课段的通识教育,强化日语听说和日语交际能力的培养,加强高年级阶段的实践教学。

为形成独有的专业特色,学院2009年方案把整个8个学期分成3个阶段,即为“2.5+1+0.5”。其中“2.5阶段”表示从第1到第5学期的5个学期,“1阶段”指第6和第7学期的2个学期,“0.5阶段”为第8学期。这样的“三个阶段”安排,可以让学生在“2.5阶段”更加专注日语语言文学专业课程的学习,期间开设语言文学专业最核心课程。……