黄培清

（广东工业大学团委，广东广州510006）

当前大学生生命教育存在的问题及对策

黄培清

（广东工业大学团委，广东广州510006）

大学生漠视生命价值现象严重影响校园和社会和谐，引起了全社会的普遍关注。高校可从课程设置、校园文化建设和实践教育等三个维度来提升大学生生命教育的实效。

大学生；生命教育；对策

当前我国大学生漠视生命价值的现象屡屡见诸各类媒体，引起了全社会的普遍关注。研究当前大学生生命教育的实施现状，拓宽大学生生命教育的途径，增强大学生生命教育的实效关系到校园和社会的和谐发展，具有重要的意义。

一、当前大学生生命教育存在的问题

当前，我国大部分大学生的生命观是积极正确的，但仍有部分大学生的生命观存在不容忽视的问题：“如对生命存在错误的认知、生命幸福感偏低、自杀念头的增多、生活没有乐趣和意义、生命价值务实化和功利化、遇到生命挫折宁愿选择自我发泄也不求助于别人，对其他生命体缺乏信任、自我主义严重等等。”［1］从大学生生命观的现状不难看出当前生命教育在高校的实施成效并不理想，大学生生命教育仍有一些薄弱环节亟待加强。

（一）生命教育的课程建设滞后

开设专门的课程是大学生生命教育的主渠道和最直接有效的办法。在美国，1960年开始，生命教育逐渐成为学校教育中的一门学科；在台湾，2006年生命教育被列入高中选修课程。［2］而在我国大陆，目前很少有高校专门开设生命教育的课程，生命教育相关的师资配备、教材建设及教学计划等也没有形成体系，大多高校将生命教育穿插在思想政治理论课之中，或是融入到心理健康教育之中。……