郭 涛

（辽宁铁道职业技术学院思想政治理论教研部，辽宁锦州121000）

高校思想政治理论课教学体系转化的路径选择

郭 涛

（辽宁铁道职业技术学院思想政治理论教研部，辽宁锦州121000）

改变高校思想政治理论课的教学现状，关键在于将高校思想政治理论课教学体系转化为学生的信仰体系。要改进和完善课程内容，解决“真可信”的问题；改进和完善课程形式和手段，解决“真愿意信”的问题；巩固思想政治理论课教师队伍的马克思主义信仰，解决“首先真信”的问题。在此基础上，还要实施思想政治教育立体化整体推进战略。

高校思想政治理论课；教学体系；学生信仰体系；路径选择

一、改进和完善思想政治理论课的教学内容，解决“真可信”的问题

马克思主义的价值和生命力在于它揭示了自然、社会和人类思维的基本规律，能够解释世界和改造世界，是无产阶级的精神武器，能够为广大群众所理解、认识和掌握，进而自觉地遵从和信奉，最终变成物质力量。而这一目标只有在一个国家的主流文化获得各个社会阶层民众的共鸣之后才能实现。高校设置思想政治理论课的目的就在于通过这些课程对大学生群体进行马克思主义教育，进而使其接受马克思主义的世界观和方法论。长期以来，高校的思想政治理论课在教学内容和形式上存在诸多不尽如人意的地方，实际教学效果并不明显。首先，思想政治理论课的教育功能定位不准确，割裂了社会政治性和生活性的统一，偏重世界观、人生观、价值观的“三观”教育，忽视生活性教育、公民性教育、人性教育；……