吕佩玉

(广东外语艺术职业学院 外语系,广东 广州 510507)

低碳教育与英语教学

吕佩玉

(广东外语艺术职业学院 外语系,广东 广州 510507)

英语教师利用学科优势在教学中倡导低碳型英语教学,不仅可以提高学生自身保护环境、节能减排的意识,更可以通过学生在家庭中的特殊作用辐射社会,促进广大公民提高低碳环保意识和积极主动参与低碳经济发展和社会建设的意识。

低碳教育;英语教学;意义

低碳经济、低碳生活等概念已深入人心,“但低碳教育在国内研究仍然较少”[1](P106)。目前比较成熟的关于低碳教育的概念是由黎加厚提出的。他所谓的低碳型教育是指在教育的各个方面采取措施,促进教育教学活动各个环节减少二氧化碳排放、节约能源、保护环境。[2](P73)陆汝成也提出了他的低碳教育概念,即人们通过各种媒介和手段去认识低碳,了解低碳,培养低碳意识,在人与自然的关系上树立正确的态度,建立低碳价值观、低碳消费观和低碳发展观,以便通过整个社会的共同努力实现低碳持续发展。[1](P107)上述两位学者讨论的低碳教育主要针对教育的整个领域,并没涉及具体学科。那么英语教育工作者在倡导低碳教育的大环境下可以用什么方式更好地支持低碳经济的发展,真正加入低碳生活的潮流呢?笔者认为,应该在英语教学中引入低碳观念,即老师在进行英语教学的同时,在各个方面采取措施,促进教学活动中的各个环节减少二氧化碳排放,节约能源,倡导和践行低碳理念,努力给学生创设一个高效率、高质量、低能耗又轻压力的低碳教学环境。……