陈 华

(兰州商学院 外语学院,甘肃 兰州 730020)

社会文化理论与大学生英语综合能力培养

陈 华

(兰州商学院 外语学院,甘肃 兰州 730020)

以兰州某高校874名非英语专业学生为研究对象,对大学英语教学中融入社会文化理论的教学效果进行实证研究,结果表明:融入社会文化理论的大学英语教学有利于大学生听、说、读、写英语综合能力的培养。

社会文化理论;大学英语;能力;培养

当语言教师面对着越来越多学生而非个别学生时,教师们经常发现很难将Vygotsky的社会文化理论真正运用到课堂教学中。正如Mercer和Fisher所说:“考虑到课堂教学中的教与学的质量问题,我们发现社会文化理论的实施具有很大的局限性。最明显的原因在于,课堂教学这种特定环境使教师被迫以全班而非个体为单位来设计教学。”然而, Vygotsky终身致力于研究这种课堂教学,作为著名的教育家,其关心重点也在大众教育,那么他有可能把一个不切实际的理论作为其教育思想的核心吗?

一、研究方法

本研究将以兰州商学院外语学院大学英语教学部第二教研室的六位青年教师(年龄在28～32岁之间,教龄为3～10年)及所授课的18个自然班为研究对象(年龄在17～20岁,974人,平均每班人数为54人)。所授课程为大学英语,课程选用教材为《大学体验英语》(第1册)。为了比较教师在学习社会文化理论后是否会将其引入课堂教学,以及引入课堂教学后是否会对学习者的英语综合能力有所影响,只有三位教师被提前告知实验目的,并要求他们在研究开始前的暑假期间自行学习社会文化理论的相关内容。……