杨春磊

(长江大学 政法学院,湖北 荆州 434023)

浅析法理学教学现状及改革路径

杨春磊

(长江大学 政法学院,湖北 荆州 434023)

法理学是法学的基础学科,是学习与研究法学的入门向导,但是,法理学教学效果却不尽如人意。因此,要改变教学管理者和学生的短视态度;科学合理地进行课程设置;改进教学观念,变革教学方法,丰富教学内容。

法理学;教学现状;改革路径

一、法理学在法学教育中的地位

法理学作为全国高等学校法学专业16门核心课程之首,对学习部门法学、训练法律思维方式、培育法律理论素养和培养实务工作能力,都具有极其重要的意义。它是法学的基础学科,是学习与研究法学的入门向导。法理学是法学中的理论学科,研究和探索法与法律现象中的一般理论,对各部门法学提供理论支持;它还是法学中的宏观学科,视野开阔,对充分发挥法学在国家生活中的特殊功能与作用,提高法学的地位有着重要价值。学习与研究法理学,实质上是治国、强国的大计,不讲法理的国家,绝不是文明的国家,更不是现代国家。[1](P16～17)因此,学习与研究法理学不仅是法科学生的头等大事,更是任课教师的首要工作。

二、法理学教学现状及成因

与法理学课程公认的重要地位形成鲜明反差的是,法理学教学效果不尽如人意。法理学教学一直处于比较尴尬的境地,教学质量难以提高。各高校法学专业学生对法理学的学习普遍存在“丈二和尚摸不着头脑”的局面,甚至在部分学生中出现了“上法理课不睡觉是奇迹”的现象。……