陶古斯

（包头师范学院 外国语学院，内蒙古 包头 014030）

“生生互动”模式在大学英语教学中的应用

陶古斯

（包头师范学院 外国语学院，内蒙古 包头 014030）

外语学习的宗旨是培养语言的交际能力。大学英语教育的目标是培养学生的创新能力、应用能力以及综合素质的全面提高。“生生互动”模式正是实现这一目标的有效教学模式之一，教师要认清自己在教学中的角色与作用，借助科学的教学方式不断摸索、大胆实践，以期取得良好的教学效果。

大学英语教学；“生生互动”；建构主义理论

语言的本质是交际，外语教学的宗旨是培养语言的交际能力。在英语课堂上，为了培养学生用英语交流信息，教师可以开展多种“生生互动”活动来创造自由交际的课堂气氛，将学生至于交际的环境，使学生产生学习动机和合作行为。

一、“生生互动”的理论依据——建构主义理论

“生生互动”教学模式是建立在建构主义学习理论基础之上的。建构主义教学模式是以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。在这种模式中，学生是知识意义的主动建构者；教师是教学过程的组织者、指导者、促进者；教材所提供的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象；媒体也不再是帮助教师传授知识的手段、方法，而是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的认知工具。……