庄创奇

(长沙理工大学 湖南 长沙 410076)

加强针对性，提高实效性是大学生思想政治教育面临的最大课题。不断推动大学生思想政治教育内容创新、方法创新、机制创新、载体创新是解决大学生思想政治教育针对性不强、实效性低下的有效途径和重要手段。根据工科院校培养新时期工程技术人才的培养目标和企业、社会对工科大学生的需求特点，把工科大学生的职业发展和成才需要作为切入点，推动在工科大学生思想政治教育中学校和企业互动，把企业引入工科大学生思想政治教育计划、组织、实施、评价的全过程，对于提升工科大学生思想政治教育针对性和实效性，具有重要意义。

一、实现工科大学生思想政治教育校企互动的逻辑前提

随着我国工业化城镇化的深入推进，培养和造就大量高素质的工程技术人才既是国家实现工业化、推进信息化的现实需要，也必然成为工科院校人才培养的客观选择与重要任务。“到企业去”已成为工科大学生就业的主要渠道，“成为新时期工程技术人才”已是工科大学生主要的职业意向与选择。在工科大学生的专业教育中，学校通过专业实习等教学环节实现与企业人才培养的对接，这已经成为专业人才培养的理念共识。但在思想政治教育领域，除了师范专业学生在校接受完整的教师职业得到教育，工科学生思想政治教育从教育内容的制定、教育活动的实施和教育效果的考核与评价等，鲜有完整引入企业要素的要求。……