新形势下“90后”大学生思想政治教育面临的挑战与创新

2011-03-31王罡

长春工业大学学报(社会科学版) 2011年1期

关键词：价值观思想大学生

王罡

(安顺学院马列部,贵州安顺 561000)

新形势下“90后”大学生思想政治教育面临的挑战与创新

王罡

(安顺学院马列部,贵州安顺 561000)

“90后”大学生作为大学校园的新主人,具有独特的个性特征和独立意识,为传统的思想政治教育工作提出了新要求和新挑战。通过对“90后”大学生群体特征的分析,重新思考现阶段大学生思想政治教育的思路与理念,提出一定的对策和创新途径。

90后大学生;思想政治教育;挑战;创新

2008年秋季,第一批“90后”大学生正式进入高校,如何开展“90后”大学生的思想政治教育开始成为各高校思想政治教育工作的新挑战。本文讨论的主体是“‘90后’大学生”,而并非“90后”这个更为广泛的群体,他们独特的个性和生活、学习特征,给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。[1]本文首先阐明“90后”大学生成长的时代背景及群体特征,并分析其对当前高校思想政治教育工作的新挑战,然后重新思考现阶段大学生思想政治教育的思路与理念,提出开展“90后”大学生思想政治工作的对策和创新途径。

一、“90后”大学生成长的时代背景

“90后”大学生的成长是在中国经济发展最快、成就最大,中国社会结构转型最为激烈、科学技术发展最为迅速,人们的思想观念最为解放、价值观也最为多元的时期,其身上具有明显的时代烙印。[2]认真分析“90后”大学生成长的社会环境,是我们了解和客观评价“90后”大学生的前提,也是高校加强大学生思想政治教育的基础。