王 宏

(南阳理工学院教育学院,河南 南阳 473000)

关于毛泽东调查研究理论发展过程的思考

王 宏

(南阳理工学院教育学院,河南 南阳 473000)

毛泽东同志的调查研究理论是伴随着其革命实践活动及中国革命和建设的进程而形成和发展起来的,它经历了萌芽、形成、完善和系统化、丰富和发展几个阶段,是马克思主义认识论同中国革命实践相结合的产物。

毛泽东调查研究理论;发展;过程

毛泽东同志作为伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、战略家,一贯重视、提倡并且身体力行调查研究。正如邓小平同志指出:“毛泽东同志从参加共产主义运动、缔造我们党的最初年代开始,就一直提倡和实行对社会客观情况的调查研究,就一直同理论脱离实际、一切从主观愿望出发、一切从本本出发和上级指示出发而不联系具体实际的错误倾向作坚决的斗争。”[1](P114-115)在无产阶级革命领袖中,毛泽东同志的调查研究工作做得最多;在马克思主义经典作家中,毛泽东同志专门论述调查研究的著作也最多。毛泽东调查研究理论的形成、完善、丰富和发展经历了以下几个阶段:

一、毛泽东调查研究理论的萌芽阶段

青年时期,毛泽东就非常重视实地考察,向社会学习。他在《讲堂录》中说:“闭门求学,其学无用,欲从天下国家万事万物而学之,则汗漫九垓,遍游四宇而已。”[2](P49)他认为不仅要读有字之书,也要读无字之书,这无字之书就是社会。在1917年夏至1918年夏的一年中,毛泽东曾三次以“游学”方式考察了长沙附近和洞庭湖畔的广大农村;1918年冬至1919年春,又曾两次到北京近郊长辛店铁路工厂进行调查。……