杨 帆

（福州外语外贸职业技术学院外语系，福建福州350018）

从认知语言学角度谈隐喻与语篇连贯

杨 帆

（福州外语外贸职业技术学院外语系，福建福州350018）

认知语言学认为，包括隐喻在内的任何语言现象都是有理可依的，即可以从人类的心理和认知的角度加以分析和理解。隐喻本质上是一种认知方式，语言隐喻可以用来形成表层的衔接关系。读者先对语篇进行心理层面的认知，进而理解语篇的内涵和意义。

认知；隐喻；语篇连贯；衔接

“认知语言学”这个术语首先出现于1971年，主要是在认知科学这一理论背景下建立起来的。“语言也是一种认知活动，是对客观世界认知的结果，语言运用和理解的过程也是认知处理的过程。因此语言能力不是独立于其他认知能力的一个自治的符号系统，而是人类整体认知能力的一部分。”［1］（P7）认知语言学认为，人类的经验和认知对语言产生了重要的作用，强调包括隐喻在内的任何语言现象都是有理可依的，即可以从人类的心理和认知的角度加以分析和理解。笔者将在认知的理论基础上分析隐喻的特性与语篇连贯的关系。

一、语篇连贯的条件

随着语篇语言学（Text－Linguistics）在20世纪60年代的崛起，语篇连贯越来越受到语言学研究者的重视。语言学研究者普遍倾向于从语音、语义、句法和结构等角度来研究语篇。其实，语篇连贯并不能单纯从字面上寻找衔接，意义上的衔接更为重要。语篇中所表达的各种概念和关系必须是相关的，有一定内部联系的，读者才能对语篇内容进行合理的推测。……